網(wǎng)上流傳過一篇文章，內(nèi)容大致講一個2歲半的小孩子走路時不小心跌倒，“哇哇”大哭。不同國家的媽媽會有不同的反應(yīng)，大概描述如下：
【資料圖】
美國媽媽：不去扶孩子起來，而是用堅定的目光鼓勵孩子：“寶貝，你會很勇敢的，不要哭，自己爬起來！”
日本媽媽：把孩子扶起來，并要求孩子從小走一遍，并讓孩子反省為什么會摔倒。
中國媽媽：立即上前把孩子扶起來，一邊敲打地面一邊對孩子說：“寶貝摔疼了是吧？不哭不哭，媽媽打它！”
這篇真假難辨的故事，是在責(zé)怪中國媽媽太寵孩子，影響孩子的責(zé)任心養(yǎng)成。于是，很多媽媽都認(rèn)為，孩子跌倒堅決不扶，就應(yīng)該讓孩子自己爬起來！Really?
孩子摔倒了，在以前很多家長都是這樣的反應(yīng)，趕緊過去幫助扶小孩子起來，甚至有時候為了安慰正在的哭泣的孩子還把大地臭罵一頓：“都是這個地面惹的我家寶貝哭了，過幾天就把這地面給刨了！”
畢竟就像是《爸爸去哪兒》節(jié)目組采訪陳小春老婆應(yīng)采兒一樣，彩兒說：“你們自己要知道，有什么事情的時候，請把攝影機(jī)丟掉，第一時間救我兒子。聽到?jīng)]？”這大概就是很多家長的心聲，因為孩子都是我們的寶貝，我們不愿意讓孩子受任何的傷害。
后來很多文章說，孩子一摔家長就去扶這樣的做法很不利于孩子挫折教育的培養(yǎng)，家長這樣把孩子扶起來就是讓孩子少了一個受鍛煉的機(jī)會。這樣的觀念曾在年輕的家長中形成了一種固化的思維：那就是孩子摔倒了，家長不要馬上去扶！
其實，我國古代的家庭，既重視對孩子進(jìn)行同情憐憫、互幫互助、扶老攜幼、扶危濟(jì)困等道德品質(zhì)的教育，也有嚴(yán)格要求孩子，從小注意培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折能力的優(yōu)良傳統(tǒng)。
比如，北宋時期著名的哲學(xué)家程顥、程頤的母親侯氏，她生過六個男孩子，由于當(dāng)時醫(yī)療條件太差，四個孩子很小的時候就病死了，只剩下程顥、程頤兄弟二人。侯氏自然非常疼愛程顥、程頤這僅存的兩個兒子，把一切希望都寄托在他哥倆身上。但是她深深懂得“慈母敗子”的道理，從不嬌慣溺愛。
程顥、程頤兄弟二人只相差一歲多。在他們蹣跚學(xué)步的時候，常常摔倒在地，家里的傭人要上前扶抱，侯氏立刻勸阻說：“不要管他們，讓他們自己站起來?！比缓?，又對兩個孩子說：“你們走路時，慢一點就不會摔跟頭了。你們試試看，試試看?！痹诤钍系膰?yán)格要求和循循善誘之下，程顥、程頤小哥倆一點兒也不嬌氣。
人們傳說外國的父母在孩子跌倒了的時候，“從來是不扶起來”的說法，也只是一種臆說、誤傳。
孩子摔倒了，相信很多家長的心都會咯噔一下，很害怕自己的孩子受傷。行為上就會很自覺就去扶孩子，我要說的是，家長這個時候不要馬上去抱孩子，我們可以在一旁先偷偷觀察下，來判斷孩子受傷的狀態(tài)。
如果孩子意識清楚，也沒有哪里受傷，家長就不要表現(xiàn)得太過焦急，因為家長的情緒會傳染給孩子。大多數(shù)父母都遇到過，我們越是表現(xiàn)得擔(dān)心和焦慮的話，孩子就會越是哭鬧不止。
當(dāng)判斷孩子沒有明顯的受傷，或許孩子還是會哭鬧。我們家長這個時候就應(yīng)該設(shè)法鼓勵我們的孩子自己自己爬起來。這樣做，在一定程度上真的是可以幫助我們的孩子培養(yǎng)孩子經(jīng)受挫折的能力，也會增強(qiáng)孩子的自信心，使孩子在挫折面前，意志變得更加堅強(qiáng)。
如果家長發(fā)現(xiàn)摔倒后孩子出現(xiàn)了腫塊，那我們的家長就應(yīng)該立即采取冷敷的辦法進(jìn)行處理，用冷毛巾或者冷冰塊進(jìn)行冷敷來消腫。
有些時候如果孩子摔得很嚴(yán)重，發(fā)現(xiàn)叫不醒甚至大出血的狀況。我們的家長就要對孩子進(jìn)行止血處理，不要輕易變換孩子的狀態(tài)，即使撥打急救電話。
當(dāng)然也存在這樣的情況，那就是孩子摔倒了，當(dāng)時看似沒有什么不良反應(yīng)，可是過了幾天甚至就是幾個小時，孩子就出現(xiàn)異常的情況，像是嘔吐、不想進(jìn)食之類的，我們家長就要對此引起重視了。及時送醫(yī)院就醫(yī)檢查，切勿錯過最佳治療時間！
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